Cet ouvrage propose deux types de photofiches :

• des photofiches d’exercices à utiliser comme outil de réactivation ou comme outil de remédiation
• des photofiches d’évaluation

 

• Une première question, sous forme deQCM, prépare l’élève à la suite de l’exercice.
  • Elle permet à l’élève de vérifier s’il a retenu le savoir ou le savoir-faire relatifs à la notion abordée.
  • Si l’élève ne connaît pas la réponse ou s’il hésite, il peut trouver la réponse ou un indice de réponse dans l’une des bulles d’aide en bas de la page.
• La suite de l’exercice est composée d’une ou deux questions traitant la sous-compétence abordée dans son ensemble.

Réactivation
L’ensemble des pages d’exercices a été conçu comme un outil de réactivation.
Pour faciliter la répartition des révisions sur l’année, un tableau de planification est proposé au début du guide pédagogique.
 

• hors classe (étude du soir, aide personnalisée) ;
• en classe pour un travail en autonomie proposé aux élèves qui ont terminé leur travail ;
• en classe pour un travail en petits groupes.

• Dans les domaines d’étude de la langue, un premier exercice permet de vérifier que l’élève a retenu le savoir présenté dans la rubrique « J’apprends » du manuel.
• On vérifie ensuite, dans les exercices suivants, s’il sait appliquer le savoir et le savoir-faire travaillés pendant et après la leçon.

Corrigés
À la fin, figurent les corrigés des photofiches d’exercices et des photofiches d’évaluations sommatives.
Les corrigés peuvent être photocopiés pour une autocorrection de l’élève. Ils peuvent être aussi vidéoprojetés pour une correction collective.